Utbildningsfunktion är de olika effekterna och funktionerna i utbildningsaktiviteter och system på individuell utveckling och social utveckling.
1. Dela upp föremålen för utbildningsfunktioner & mdash;
(1) Individuell funktion
Utbildning individuell utvecklingsfunktion hänvisar till påverkan och rollen av utbildning på individuell utveckling.Det bestäms av de interna strukturella egenskaperna hos utbildningsaktiviteter och inträffar på insidan av utbildningsaktiviteter, även känd som den fysiska funktionen, grundläggande funktion eller inneboende funktion av utbildning.Den individuella funktionen av utbildning kan delas in i individuell personalisering och individuell socialisering av utbildning.
1. Utbildning för att främja enskilda socialiseringsfunktioner
Utbildning är en slags social aktivitet som odlar människor.Socialisering hänvisar till processen att omvandla individer från “naturliga personer” till “sociala personer.”Från en ung ålder har individer gradvis lärt sig om kunskap, färdigheter och beteendespecifikationer som är nödvändiga för överlevnad och utveckling i samhället på grund av påverkan av familj, skolor, kamrater, social kultur osv. Ansvaret har blivit en kvalificerad social medlem.Den ledande rollen för utbildning i individuell utveckling manifesteras framträdande eftersom utbildning kan främja socialiseringen av individer.
(1) Utbildning för att främja socialisering av enskilda idéer
Mänsklig ideologi är en persons syn på den omgivande världen och idén som bildas i det sociala livet.Enskilda idéer är reflektionen av mänskliga hjärnor till omgivande saker och sociala aktiviteter och samhällets produkt.Individen utvecklas från en “naturlig person” till en “social person”, som är processen för människor som lever i samhället och accepterar påverkan från den omgivande miljön.Skolutbildning är målmedveten och riktning. Ideologiska idésystem främjar socialiseringen av sina idéer.Idéerna som människor har fått och bildats i samhället är ofta relaterade till den utbildning de får.
(2) Utbildning för att främja socialiseringen av individuellt beteende
Vilken typ av tankar om människor kommer att ha vilken typ av handling och vilken typ av handlingar som kommer att hända, socialiseringen av människors idéer och socialiseringen av mänskligt beteende är nära besläktad.Sociala normer föreskriver alltid vad människor som lever i det och vad de inte bör göra.Samtidigt har utbildningen också funktionen av livsstyrning.Det ger människor nödvändig kunskap och färdigheter för att hjälpa människor att lära sig att samordna konflikten mellan idealen och verkligheten, så att människor först lär sig att leva och anpassa sig till livet.
(3) Utbildning för att främja socialiseringen av enskilda yrken och roller
Individer måste spela en viss social roll i samhället, och det återspeglas främst i en person som är engagerad i en viss ockupation eller en viss nivå i en social struktur.Yrke är en koncentrerad manifestation av socialisering.För att överleva i det moderna samhället måste de delta i en viss ockupation, vilket gör det möjligt för individer att utbildas för sysselsättning och liv och därmed främja professionalisering av individer.Kärnkraven för yrkes- och teknisk utbildning, högre utbildning och vuxenutbildning är att odla människors professionella rollmedvetande och färdigheter.
2. Utbildning för att främja individuell personaliseringsfunktion
Människor är enheten i sociala och individuella motsägelser, och utvecklingen av mänsklig utveckling är en process för social och personlig oppositionell enhet.Socialiseringen av individer måste åtföljas av personalisering och kräver också anpassning.Personlighet återspeglas främst i autonomi, unikhet och kreativitet hos individer i sociala praxisaktiviteter.Anpassning är processen att bilda autonomi, unikhet och kreativitet i sociala aktiviteter.Bildningen av individuell personalisering och implementeringens roll beror på utbildning.
(1) Utbildning för att främja utvecklingen av individuell subjektivitet
En persons subjektivitet är det subjektiva initiativet från den individuella som står inför den objektiva världen.Ämnetnas medvetande är det medvetna medvetandet om ämnet för människor som ett ämne för kunskap och praktiska aktiviteter, inklusive självmedvetande och objektmedvetande för ämnet.Huvudförmågan är förmågan hos ämnet att erkänna och omvandla den yttre världen.Det huvudsakliga medvetandet är manifestationen av det subjektiva konceptet, och huvudförmågan är det yttre kännetecknet för ämnet.Oavsett om det är bildandet av ämnesmedvetenhet eller förmågan hos huvudförmågan, måste det passera utbildning.Utbildning, genom odlingen av mänsklig moral, intelligens och förmågor, har människor betraktat människor som medvetenheten om naturen som naturens föremål.Samtidigt är utbildningsprocessen en process för själv- och självförbättring.
(2) Utbildning främjar bildandet av individuell unikhet
Individens unika är manifestationen av mänsklig personlighet och psykologi, inklusive individualitet och förmåga, temperament och personlighet av intressen, hobbyer, ideal, övertygelser, världssyn och andra individuella psykologiska egenskaper.Mänsklig genetisk kvalitet är annorlunda, såsom styrka balans och flexibilitet i nervprocessen, vilket är en fysiologisk grund som orsakar individuella psykologiska skillnader.Individens genetiska kvalitet är annorlunda, dagens livsmiljö och utbildningseffekter på dagen efter imorgon, och livets upplevelse är annorlunda och olika utvecklingsresultat kommer att bildas.Som en målmedveten aktivitet bör utbildningen spela en ledande roll för att odla en god personlighet och psykologi och undervisa enligt studenternas olika egenskaper för att hjälpa olika elever att fullt ut utveckla sin interna potential och bilda sina egna fördelar och specialiteter för att göra dem höga – Kvalitets högkvalitativ, professionell talang.
(3) Utbildning för att främja utvecklingen av individuell kreativitet
Kreativitet är kärnkvaliteten på mänsklig personlighet och förkroppsligandet av individuell unik självmedvetenhet.Generellt sett innehåller kreativiteten hos individen två lager av betydelser: den ena är transcendensen av en individs yttre saker, det vill säga individen genom förändringar och omvandling av de gamla sakerna för att främja nya och unika nya saker; Överskridande sig själv, det vill säga individer, det vill säga individer, det vill säga individer, individer, individer medan de förvandlar den yttre objektiva världen, den har också förvandlat sig själv och förvandlar det “gamla jaget” till “nytt jag”. Skapandet är en medfödd instinkt och natur.Men mänsklig kreativitet är mycket bräcklig.I dagens samhälle har människor helt erkänt värdet av skapandet av samhället och individer och att odla människors kreativa medvetande, förmåga och ande har blivit ett viktigt tema för samtida utbildning.I utbildningsprocessen kan lärare skapa en lös, demokratisk och utredningsutbildningsmiljö genom inspiration och vägledning av de utbildade utbildade behoven.
(2) social funktion
Utbildningens sociala funktion hänför sig till utbildningens roll i samhället.Utbildningens sociala funktion är härledningen av utbildningsontologin i den sociala strukturen, och det är utbildningsderivatet eller verktygsfunktionen.Utbildningens sociala funktion är främst för att främja sociala förändringar och främja socialt flöde.
Funktionen av sociala förändringar i utbildning avser utbildning genom potentialen att utveckla människor, kvaliteten på människor, främjande av människors socialisering och den sociala praxis för människor, som inte bara gör det möjligt för människor att anpassa sig till samhällets utveckling, utan också främja social reform och utveckling.Utbildningens sociala förändringsfunktion manifesteras inom olika områden i det sociala livet, såsom befolkningsfunktionen, ekonomisk funktion, politisk funktion, kulturella funktioner, tekniska funktioner, ekologiska funktioner etc. för utbildning.
Utbildningens sociala flödesfunktion hänvisar till utbildning och screening av sociala medlemmar genom utbildning och screening av utbildning.Utbildningens sociala flödesfunktion kan delas in i: Enligt dess flödesriktning:
Horisontell flödesfunktion: hänvisar till nivån i social region, arbetspositioner och sociala organisationer på grund av utbildning och utbildning på grund av utbildning och utbildning, det vill säga enligt sociala behov, i kombination med personliga önskemål och möjliga förutsättningar för att ersätta deras arbetsplats, enhet , uppgift, uppgift, ändra sin miljö utan dess status i den sociala eller sekteriska strukturen.
Vertikal flödesfunktion: hänvisar till odling och screening av sociala medlemmar på grund av odling och screening av utbildningen, som kan göra vertikala vertikala sociala klasser och sekteriska strukturer, inklusive främjande av jobbtitel, främjande av jobb och löner, som har ändrade sin sociala nivå och roll.
2. Dela upp utbildningen & mdash;
(1) positiv funktion
Utbildningsens positiva funktion (positiv funktion) hänvisar till utbildning för att hjälpa sociala framsteg och den positiva inverkan och rollen för individuell utveckling.Utbildnings utbildningsfunktion, ekonomiska, politiska funktioner och kulturella funktioner hänvisar ofta till de positiva och positiva funktionerna i utbildningen.I processen att genomföra utbildning måste vi för att främja genomförandet av utbildningspositiva funktioner helt följa de objektiva lagarna om social utveckling och mänsklig utveckling.
(2) negativ funktion
Den negativa funktionen av utbildning (negativ funktion) hänvisar till den negativa inverkan och rollen för att förhindra social framsteg och individuell utveckling.Den negativa funktionen av utbildning beror på inkompatibilitet i utbildning med politik och ekonomisk utveckling, felaktiga värderingar och tänkande metoder för lärare och orimlig utbildning i utbildningen.
3. Dela i form av utbildningsfunktioner & mdash;
(1) Olika sexuella funktioner
Utbildningens uttryckliga funktion hänvisar till resultatet av utbildningsaktiviteter i enlighet med syftet med utbildningsändamål.Såsom: att främja den omfattande och harmoniska utvecklingen av människor och främja sociala framsteg etc. är manifestationen av den funktionella utbildningsfunktionen.Huvudtecknet på uttrycklig funktion är planerad.
(2) dold funktion
Den dolda funktionen av utbildning avser den icke -förväntade funktionen av funktionen för uttrycklig utbildning.Till exempel har utbildning kopierat befintliga sociala relationer, reproducerar social ojämlikhet och skolornas funktioner för barn etc. är alla manifestationer av dolda funktioner.Skillnaden mellan uttrycklig funktion och dold funktion är relativ.
Låt oss använda ett formulär för att sammanfatta dagens kunskapspunkter.
Jag tror att eleverna måste ha en djup förståelse genom lärarens förklaring.
1. [Single -CHOICE -fråga] Skolans vård för barn återspeglar utbildning ().
A. dold funktion B. uttrycksfull funktion C. positiv funktion D. Utvecklingsfunktion
1. [Svar] A.Analys: Denna fråga undersöker kunskapspunkterna för utbildningsfunktioner.Från handlingsformen kan den delas upp i uttrycklig funktion och dold funktion.Expressiva utbildningsfunktioner är i enlighet med utbildningsändamål, resultatet av utbildning som förekommer i den faktiska driften.För att främja den omfattande och harmoniska utvecklingen av människor och främja sociala framsteg är det uttrycket för uttrycklig utbildningsfunktion.Funktionen av dold utbildning åtföljs av icke -förväntade funktioner som visas med uttryckliga utbildningsfunktioner.Den positiva funktionen för artikel C är uppdelad enligt utbildningsfunktionens natur.
2. [Single -choice -fråga] För att stimulera elevernas entusiasm upprätthåller en klasslärare en serie tävlingar.Som ett resultat, som läraren förväntade sig, var elevernas inlärningsentusiasm hög och betyg var uppenbara, men det som var oväntat var att fenomenet misstänksamhet och dölja inlärningsmaterialet mellan eleverna blev mer allvarliga. .
A. Det finns både positiv och uttrycklig funktion och positiv dold funktion
B. Det finns både negativ uttrycklig funktion och negativ dold funktion
C. Det finns både positiva dolda funktioner och negativa dolda funktioner
D. Det finns både positiv och uttrycklig funktion och negativ dold funktion
2. [Svar] D.Analys: Den positiva funktionen av utbildning innebär att den positiva funktionen av utbildning avser den positiva inverkan och rollen för utbildning och utveckling av individuell utveckling.Den negativa funktionen av utbildning, det vill säga negativa funktioner, hänvisar till de negativa effekterna och funktionerna som hindrar social framsteg och individuell utveckling.Formen av utbildningsfunktioner är uppdelad i uttrycklig funktion och dold funktion.Läraren hoppas att elevernas entusiasm för lärande, elevernas entusiasm för lärande har uppenbarligen återspeglar den positiva funktionen för utbildning.
Det är det för dagens delning.